Refleksi - Mathematics and Language 11

Setiap manusia memiliki potensi yang berbeda-beda. Setiap manusia pasti memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Setiap manusia juga pasti memiliki perbedaan persepsi. Dari itulah, kadang menimbulkan hal-hal yang masih kontradiksi dan perbedaan pandangan atau persepsi dari suatu masalah. Misalnya saja 1+1 belum tentu sama dengan 2, karena 1 pensil ditambah 1 buku tidak sama dengan 2 pensil/buku. Jadi dari perbedaan bahasa dan komunikasi itu juga dapat menimbulkan perbedaan persepsi. Guru harus dapat menjelaskan dengan komunikasi yang baik agar tidak menimbulkan perbedaan persepsi dari siswanya.

Refleksi - Mathematics and Language 10

IT sangat berguna dalam pembelajaran matematika sebagai media dan komunikasi bagi siswa. Pada zaman modern sekarang ini,  kemudahan IT dapat memperlancar dan memudahkan siswa dalam kegiatan pembelajarannya. Sehingga metode pembelajarannya tidak hanya dengan ceramah, namun dapat lebih inovatif serta siswa menjadi subjek belajar, di mana siswa dapat mencari informasi-informasi pelajaran melalui internet. Namun penggunaan internet harus disertai dengan sikap yang bijaksana sehingga tidak merugikan orang lain bahkan bagi diri sendiri.

Refleksi - Mathematics and Language 9

Saya tertarik dengan pendapat Prabha Rastogi bahwa guru harus meengembangkan model dan metode mengajarnya sendiri. Dengan kreativitas guru dalam metode mengajarnya, siswa tidak akan merasa bosan dengan pelajaran matematika, terutama bagi siswa usia sekolah dasar yang pada dasarnya masih senang bermain. Dalam mengajar anak-anak, harus disesuaikan dengan pola pikir mereka. Jadi, meskipun dengan metode bermain, siswa akan tetap paham materi yang diajarkan.

Refleksi - Mathematics and Language 8

Berdasarkan uraian tersebut dapat diketahui bahwa terdapat dua jenis komunikasi dalam matematika, yaitu matematika vertikal dan matematika horizontal. Matematika vertikal digunakan oleh matematikawan murni dan pada perguruan tinggi. Sedangkan matematika horizontal digunakan pada siswa sekolah dasar yang menggunakan benda-benda konkret. Dari uraian tersebut juga dapat diketahui bahwa komunikasi memiliki berbagai dimensi yang kontekstual, budaya, psikologis dan filosofis.

Refleksi - Mathematics and Language 7

Komunikasi sangat penting dalam pembelajaran matematika. Dalam mengajar guru harus menggunakan komunikasi sehingga siswa akan memahami materi yang disampaikan. Melalui pembelajaran yang inovatif di mana siswa berperan sebagai subjek dalam pembelajaran, siswa akan mampu menyampaikan pendapat mereka, sebab siswa yang berperan aktif dalam pembelajaran. Hal itu dapat meningkatkan membantu siswa dalam membangun komunikasi dan kreativitas pemikiran mereka.

Refleksi - Mathematics and language 6

Dalam mempelajari matematika yang harus diutamakan adalah bagaimana membangun konsep pada anak. Guru sebagai fasilitator harus mengajar dengan metode yang dapat membuat anak memahami materi itu tidak hanya untuk menghafalkan saja, namun paham secara konsep. Sehingga jika mendapat soal matematika apa pun anak dapat menyelesaikannya. Siswa sebagai subjek dalam pembelajaran dapat meningkatkan kreativitas dan pengalaman siswa terhadap persoalan matematika.